.대구변호사 경험의 회복’을 교육의 중심으로 다시 데려오는 일”이라며, “불편함과 수많은 갈등과 마찰 속에서 서로 배우고 함께 문제를 풀며 더 나은 선택을 연습하는 일상적 경험을 교육안에 다시 싹틔워야 한다”고 강조했다. 김형태 교사는 “인성교육과 사회정서학습, 어울림 프로그램, 생명존중 예방교육 등 유사한 성격을 지닌 교육이 많아 현장에서는 혼란을 겪고 있다”며 “이를 해결하기 위해 정책 입안자에서 현장의 교사와 학생들까지도 명확하게 경기형 인성교육과 사회정서학습을 이해할 수 있는 체계적인 프레임워크가 필요하다”고 했다. 이어 “도덕적 이성·공동체적 인성·수행적 인성·지적 인성의 범주로 구분하고 문화·교육과정·공동체의 영역에서 사회정서학습 모델의 5대 핵심역량을 경기도에 맞게 재구조화했다”고 설명했다.